ALFABETIZACION DIGITAL

           Distintos autores hablan del concepto de alfabetización múltiple (Bawden, 2002), alfabetizaciones en la información, o alfabetización digital. Los libros de Gutiérrez Martín (2003), la compilación realizada por Snyder (2004) donde distintos autores norteamericanos reflexionan sobre este concepto, así como la obra coordinada por Monereo (2005) abordan la problemática de la alfabetización en la tecnología y cultura digital como uno de los retos escolares más acuciantes, urgentes y complejos del tiempo actual. Los tres textos referidos, aunque abordan esta cuestión con enfoques y apoyaturas teóricas diferentes, coinciden en que la alfabetización (o desarrollo de competencias, tal como la refieren Monereo y colaboradores) debe plantearse como un proceso de aprendizaje que debe ir construyendo cada alumno, bien individualmente o en grupo, a través del uso de distintos tipos de medios y tecnologías de la información y comunicación. De este modo la tecnología no sólo se concibe como un recurso de trabajo o material de apoyo en las tareas docentes, sino también como un espacio o entorno sobre el cual el alumnado tiene que aprender a enfrentarse cara a resolver situaciones problemáticas.

          Como puede observarse el nuevo concepto de alfabetización múltiple, informacional o digital focaliza su atención en la adquisición y dominio de destrezas centradas en el uso de la información, y no tanto, en las habilidades de utilización de la tecnología. Por ello, podemos afirmar que los mayores retos y dificultades en la alfabetización en la cultura digital no se encuentran en la adquisición de las habilidades de manipulación del hardware y software informático.

 

Hay cuatro tipos de alfabetización: alfabetización audiovisual, ayuda a la persona a analizar textos y a observar de manera más crítica; tecnológica o digital, tipo de alfabetización con la que se aprenden dotes de informática, navegación e investigación por la red…; informacional, donde se te presentan varias fuentes donde buscar información; y multialfabetización, la cual consta de la preparación de la persona sobre los distintos medios y lenguajes de la cultura actual.

 

ENLACES DE INTERES:

http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/publicaciones/detalle/161

http://educapuertorico.com/2008/06/28/definicion-de-alfabetizacion-digital/

 

                                  

                                               WEB 2.0

 

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se genere la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas.

La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para publicación de contenidos como Blogger, las redes sociales como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audios o videos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar los contenidos.

Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0, sino que el concepto se forma a partir de la recopilación de ciertos recursos tecnológicos. Una página web que se limita a mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la Web 1.0. En cambio, cuando las páginas incluyen la posibilidad de interacción y se actualizan con los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.

Algunos expertos asocian la Web 3.0 a la Web semántica, que consiste en la inclusión de metadatos semánticos u ontológicos (que describen los contenidos y las relaciones entre los datos) para que puedan ser rastreados por sistemas de procesamiento.

VIDEO INFORMATIVO

 

 

Algunas ventajas de la web 2.0 son:

·   El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.

·   No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0

·   Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.

·   Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación.

·   En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas.

·   Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios.

·   Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma.

Algunos inconvenientes:

·   La información ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.

·   El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.
Exceso de información, la cuál es difícil de procesar en su totalidad.

 

 

Metáfora:

“La Web como mercado o zoco digital: la información como materia prima de la nueva economía”: Las compras por internet cada vez se están desarrollando mas y tienen más seguidores, movidos por su facilidad y comodidad y en muchas ocasiones bajadas de precios, rebajas durante todo el año. Es una de las ventajas de la Web 2.0 y la nueva cultura digitalizada, aunque esto también trae importantes desventajas, como puede ser la facilitación de datos personales o bancarios en sitios no oficiales buscando artículos más baratos y un gran desarrollo del mercado ilegal de artículos falsificados. En resumen, sabiendo donde entra cada uno y hasta que punto no tendría que haber problemas y es algo que irradia modernidad y comodidad.

ENLACES COMPLEMENTARIOS:

http://www.microsiervos.com/archivo/internet/usos-web-2-0.html

http://www.peremarques.net/web20.htm

BIBLIOGRAFIA:

http://definicion.de/web-2-0/

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-recursos-educativos

http://www.planetaweb2.net/

CULTURA DIGITAL

 Empezaré por dar las definiciones de los términos que forman la idea general, cultura y digital:

Definición de Cultura: La cultura es una capacidad humana distinta para adaptarse a las circunstancias y transmitir este conjunto de instrumentos y conocimientos aprendidos a la generación siguiente. La cultura se considera como el conjunto de esquemas mentales y de conducta mediante los cuales la sociedad consigue una mayor satisfacción para sus miembros. Y debe integrar valores, ideas, actitudes que transformados a conocimientos y símbolos permitan esculpir el comportamiento humano y logren la distinción de los diversos grupos humanos.

Definición de Digital: Cualquier señal o modo de transmisión que utiliza valores discretos en lugar de un conjunto continuo de valores. Los valores pueden medir voltaje, frecuencia, amplitud, ubicación, etc.

 Una vez definidos los conceptos, unas de las definiciones más acertadas de cultura digital serian:"La cultura digital es el conjunto de producciones artísticas y culturales realizados mediante ordenadores y otros componentes electrónicos" (Casacuberta). “Cultura Digital es el conjunto de todas las formas y medios de información basados en tendencias tecnológicas que adapta a una comunidad a la evolución informática”. Estas definiciones se quedan cortas, no hay que olvidar nunca que estamos viviendo la gestación de la cultura digital en estos momentos, a cada instante se hace historia. No hay nada definido, las fronteras son todavía muy difusas, queda mucho por experimentar y descubrir.

                                                 

Enlace para completar informacion:

http://ubaculturadigital.wordpress.com/2009/05/12/cultura-digital-y-la-comunicacion-participativa/

 

TECNOLOGIAS DIGITALES:

Las tecnologías digitales ofrecen amplias posibilidades para solucionar los problemas de almacenamiento, proceso y recuperación de la documentación en las unidades de información, así como la optimización de la gestión de los documentos en las organizaciones.

El conocimiento de las potencialidades y desventajas de estas tecnologías es una exigencia para los bibliotecólogos de hoy, pues el apropiado aprovechamiento de estos medios en la gestión de la información documental permitirá una mayor eficiencia en las labores de preservación y difusión de la documentación.

Es importante tener siempre presente que las tecnologías posibilitan ventajas valiosas en el manejo de la documentación, pero estos procesos sólo son efectivos si previamente el bibliotecólogo ha intervenido en el análisis y en la organización adecuada de las colecciones.

El desarrollo de la tecnología digital es el principal responsable de la "sociedad de la información". La cantidad de valores analógicos puros siempre es infinita y, por tanto, difícil de manejar. Los valores digitales, en cambio, tienen un limite. Por eso se pueden manejar, almacenar, procesar y transportar; es decir, se pueden convertir en "información".

Las tecnologías digitales se pueden usar principalmente en: imágenes digitales, impresiones digitales, sonido analógico y audio digital, videos digitales, comunicación…

VIDEO SOBRE TECNOLOGIAS DIGITALES

 

Enlace complementario de informacion:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Tecnologia-Digital/595757.html

BIBLIOGRAFIA

http://www.wiki.espol.edu.ec/index.php/Cultura_digital

http://www.slideshare.net/SESEN13/cultura-digital-ok

http://rodriguezlucio-imdtp1.blogspot.com.es/2007/09/la-nueva-cultura-digital.html

http://caribe.udea.edu.co/~hlopera/tec-dig.html

http://www.fotonostra.com/digital/index.htm